Modelo De Popham y Baker

W. James Popham:

 Eva L. Baker:
 

Este modelo de enseñanza requiere que el maestro centre su atención en el alumno. El enfoque ha de dirigirse, pues, sobre el alumno y no sobre el maestro.

Así, este modelo de enseñanza es un plan de cuatro operaciones esenciales distintas. El modelo destaca el poder de decisión de que hace uso el maestro antes y después de impartir la enseñanza y, como tal, es en realidad más un modelo de planteamiento y evaluación, que un proyecto de procedimientos didácticos. 

Así, tenemos:

• Primero: los objetivos de la enseñanza especifican lo que se espera del alumno.

• Segundo: se evalúa al alumno en cuanto a su situación actual al iniciar el curso y con vista a dichos objetivos didácticos.

• Tercero: se proyectan las actividades formativas que contribuirán al logro de los objetivos.

• Cuarto: se evalúa el rendimiento del estudiante con referencia a los objetivos prefijados.
  
  

Lo anterior implica que el profesor antes de que empiece el ciclo de calses debe:

• Especificar los objetivos de aprendizaje que deberán lograr sus alumnos.

• En función de dichos objetivos, deberá diseñar sus instrumentos de evaluación con los que determinará antes de empezar a enseñar lo que se pretende, si sus alumnos poseen los conocimientos previos suficientes como para iniciar la enseñanza formal pretendida.

• También en función de los objetivos planteados, el maestro debe diseñar o seleccionar sus métodos y técnicas de enseñanza que empleará para sus fines didácticos.

• Finalmente, diseñará o seleccionará los instrumentos de medición y evaluación con los que establecerá qué tanto aprendieron sus alumnos.

A diferencia del modelo de Tyler, este modelo incorpora una evaluación previa de los objetivos de aprendizaje, la cual permite conocer el estado inicial de los estudiantes frente a los objetivos. Los resultados de la evaluación previa se comparan con los resultados de la evaluación final; de esta manera puede registrarse y compararse el grado de avance en el aprendizaje de los estudiantes.
los pasos del modelo Popham y Baker son:

• Especificación de objetivos.
• Evaluación previa.
• Enseñanza previa.
• Evaluación de resultado.